學校動態 更多>>
所屬分類概要描述： 新聞資訊
九江市未成年人專門學校位于九江市彭澤縣太泊湖，在原九江市卓爾教育中心的基礎上組建而成。
發布時間 : 2019-06-02 02:01:00
所屬分類概要描述： 出國留學
彭澤法院走進九江市未成年人專門學校舉辦“法治伴我行 學法零距離”主題活動
發布時間 : 2022-05-28 16:42:34
? ? ? 本次活動由彭澤法院法官魏文主持，彭澤法院黨組書記、院長董雪晴，九江市未成年人專門學校董事長湯瑞華分別發表致辭?；顒娱_始前，九江市未成年人學校的學生們向大家展示了一系列文藝表演，現場氣氛活躍，掌聲連連。
? ? ?“法治伴我行 學法零距離”活動以“模擬法庭+法治微電影+心理咨詢課”的形式開展。在模擬法庭中，學生們身著法袍、制服，按照正規的庭審程序開始“庭審”，整個庭審過程嚴謹、規范；法治微電影《你好，少年》教育學生們要積極學法懂法守法用法，學會依法維權，遠離違法犯罪；在心理咨詢課中，心理咨詢師秦穆英為學生們上了一堂《自省力:青少年人格的健康成長與塑造》心理專題講座，對青少年學生心理焦點問題，進行了心理咨詢和心理疏導，幫助學生們建立陽光心態?；顒咏Y束后，主辦單位為學生們送上精美的圖書。
? ? ? 此次活動把舞臺交給學生們，讓他們由被動學習變主動參與，增強學生的法律意識、自我保護意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，助力青少年健康成長，進而建設和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
? ? ? 本次活動由彭澤法院法官魏文主持，彭澤法院黨組書記、院長董雪晴，九江市未成年人專門學校董事長湯瑞華分別發表致辭?；顒娱_始前，九江市未成年人學校的學生們向大家展示了一系列文藝表演，現場氣氛活躍，掌聲連連。
? ? ?“法治伴我行 學法零距離”活動以“模擬法庭+法治微電影+心理咨詢課”的形式開展。在模擬法庭中，學生們身著法袍、制服，按照正規的庭審程序開始“庭審”，整個庭審過程嚴謹、規范；法治微電影《你好，少年》教育學生們要積極學法懂法守法用法，學會依法維權，遠離違法犯罪；在心理咨詢課中，心理咨詢師秦穆英為學生們上了一堂《自省力:青少年人格的健康成長與塑造》心理專題講座，對青少年學生心理焦點問題，進行了心理咨詢和心理疏導，幫助學生們建立陽光心態?；顒咏Y束后，主辦單位為學生們送上精美的圖書。
? ? ? 此次活動把舞臺交給學生們，讓他們由被動學習變主動參與，增強學生的法律意識、自我保護意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，助力青少年健康成長，進而建設和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
信任之旅，從“心”出發—九江市未成年人專門學校心理團輔活動紀實
發布時間 : 2022-05-11 09:43:56
放松練習
?
? ? ?在活動開始前，潘老師帶領同學們做了一組放松身體、舒緩緊張的放松練習，讓大家可以以更加飽滿的熱情投入到接下來的活動當中。
我是小廚神
? ? ? ? ? 游戲方法：由潘老師隨機挑選一位同學作為“廚神”，由“廚神”來選擇“食材”伙伴，挑選完畢后一同完成挑戰并競選出下一任“廚神”。在活動中想要挑戰成功就需要兩位學生互相配合，相互信任，最終一同克服難關，完成挑戰。
在活動過程中，同學們需要仔細觀察搭檔每個動作、表情，培養雙方的信任感！
盲人足球
游戲方法：兩人一隊，由同學們自由搭檔，一人負責指揮，一人負責蒙眼踢球，將球踢進球門則算過關。
學生們在活動的過程中通過微妙的心理變化重新理解信任的含義，體會信任在集體生活中的意義。
珠行萬里
游戲規則：所有的同學分為四組，每位同學使用一塊木板收尾拼接成一個橋梁。乒乓球通過“橋梁”落到指定位置，用時最短的一組獲勝。
最終，通過三輪激烈的競爭過后，第二小組同學獲得了最后的勝利。在活動過程中同學們親身體驗“信任”在集體生活中的重要性。
?
走出小世界
? ? ? ?活動最后，陳老師發現了一位在整個游戲過程中都無法對他人產生信任的同學。為了幫助這位同學走出自己的小世界，積極與他人接觸，老師們決定為張同學增設一個游戲環節，九江市未成年人專門學校黃老師、陳老師、馮校長、張老師親自上場，競選張同學搭檔一任。老師們真情“告白”，誠意祝福，給予了張同學極大的鼓勵。最終，張同學在一番思想斗爭后堅定地選擇了馮校長，并在馮校長的指引下打破束縛、默契配合，完成了挑戰。
信任是?塊易碎的?晶，需要我們??去呵護；信任是??路上最溫暖的明燈，需要我們用心去點亮。信任是滿天閃爍的星光，需要我們用心去珍藏；讓我們彼此用心去信任，這樣我們才會變得越來越堅強。
放松練習
?
? ? ?在活動開始前，潘老師帶領同學們做了一組放松身體、舒緩緊張的放松練習，讓大家可以以更加飽滿的熱情投入到接下來的活動當中。
我是小廚神
? ? ? ? ? 游戲方法：由潘老師隨機挑選一位同學作為“廚神”，由“廚神”來選擇“食材”伙伴，挑選完畢后一同完成挑戰并競選出下一任“廚神”。在活動中想要挑戰成功就需要兩位學生互相配合，相互信任，最終一同克服難關，完成挑戰。
在活動過程中，同學們需要仔細觀察搭檔每個動作、表情，培養雙方的信任感！
盲人足球
游戲方法：兩人一隊，由同學們自由搭檔，一人負責指揮，一人負責蒙眼踢球，將球踢進球門則算過關。
學生們在活動的過程中通過微妙的心理變化重新理解信任的含義，體會信任在集體生活中的意義。
珠行萬里
游戲規則：所有的同學分為四組，每位同學使用一塊木板收尾拼接成一個橋梁。乒乓球通過“橋梁”落到指定位置，用時最短的一組獲勝。
最終，通過三輪激烈的競爭過后，第二小組同學獲得了最后的勝利。在活動過程中同學們親身體驗“信任”在集體生活中的重要性。
?
走出小世界
? ? ? ?活動最后，陳老師發現了一位在整個游戲過程中都無法對他人產生信任的同學。為了幫助這位同學走出自己的小世界，積極與他人接觸，老師們決定為張同學增設一個游戲環節，九江市未成年人專門學校黃老師、陳老師、馮校長、張老師親自上場，競選張同學搭檔一任。老師們真情“告白”，誠意祝福，給予了張同學極大的鼓勵。最終，張同學在一番思想斗爭后堅定地選擇了馮校長，并在馮校長的指引下打破束縛、默契配合，完成了挑戰。
信任是?塊易碎的?晶，需要我們??去呵護；信任是??路上最溫暖的明燈，需要我們用心去點亮。信任是滿天閃爍的星光，需要我們用心去珍藏；讓我們彼此用心去信任，這樣我們才會變得越來越堅強。
唱響勞動贊歌，傳承“五四”精神 ——九江市未成年人專門學校開展“慶五一，迎五四”主題教育活動
因愛成長 為心護航 ——九江市未成年人專門學校創新心理健康教育紀實
發布時間 : 2022-03-30 18:26:09
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創新心理課程 促進心靈成長
? ? ?學校堅持全方位、全過程心理育人，充分發揮心理健康教師、心理咨詢師、教官、班主任等育人主體的主導作用，構建教育、咨詢、干預、處置于一體的學生心理健康教育工作體系。
??????一是學校開設了學習心理、情緒管理、人際交往、認識自我等校本課程，精心編排了《諸元能力訓練》校本教材。學校定期舉辦大型心理講座活動，主講人除了本校心理教師外，還邀請校外專家、教授為學生做相關報告及心理疏導。
? ? ?二是學校以心理健康活動課、心理主題課、各學科融合課三類課程為依托，以心理教育、主題實踐活動、心理素質訓練為抓手，以中隊預防、班主任預防、心理老師疏導和專家疏導四位一體模式為支撐，有效開展多種形式的心理健康教育活動。
?????三是學校對學生有針對性地進行跟蹤，量身定制了《學生心理問題矯治方案》，做到了從源頭上預警預防。
? ? ? ? ??
? ? ?我校每年通過校園藝術節、慶祝國慶節、元旦晚會、國學講堂、校園讀書會等活動，為學生搭建不同的展示平臺，豐富學生的精神生活，促進學生的心靈成長。
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?創新心理輔導 健全學生人格
? ? ? 學校專門設立了心理教育咨詢中心，先后投資20 余萬元配備或更新心理測評儀器設備。學校心理咨詢室為學生進行一對一的專業輔導。
???????一是針對學生來校前因網癮、厭學等導致精神頹廢、不思進取、自卑的心理問題，仔細研究其心理特征，請心理教育專家分析原因，制定個性化心理輔導方案，幫助學生走出網癮，健全學生人格，從而樹立健全的人生現和價值觀。
??????二是建立學生心理檔案，新生入校后，學校對新生進行心理健康測試和人格健康測試，為全體學生建立“一生一策”心理成長檔案。
???????三是因材施教，關注學生個體差異。滿足不同學生心理健康服務需求，聚焦學生心理健康教育工作難點、堵點、痛點，對有嚴重心理問題如人際關系矛盾、情緒不穩、行為失控、心理承受能力差、意志薄弱、缺乏自信等學生，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。近兩年來，校心理咨詢中心共接待學生心理咨詢 67人，咨詢次數達96次。
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?創新網格管理 實現家校共育
? ?學校定期組織團隊老師開展教研活動，開展案例研討、組織培訓觀摩，提高教師心理專業素養。
???????一是學校自主開發了數字化積分管理平臺，增設學生心理健康管理服務項目。提供學生心理健康測評、檔案管理、心理訓練、在線咨詢等一站式服務。推動學生心理健康教育管理機制創新，服務支持體系創新。
???????二是成立家長學校，定期開辦心理健康和家庭教育等課程，幫助家長了解孩子成長特點和規律，掌握心理健康教育基本知識和技能，為營造健康和諧的家庭環境賦能。
??????三是每年春節放假期間，完善家校溝通交流機制，健全家訪、家校熱線等溝通渠道，及時溝通學生心理健康狀況。指導家長科學理性地開展家庭教育和心理輔導。
???????四是構建心理與體育、美育、勞動教育協同育人模式，運用體育、美育、軍訓、勞動課程，廣泛開展文體娛樂活動和心理素質拓展活動。
? ? ? ? ??
截至目前，學校心理健康服務網絡全面覆蓋，學生積極心理品質基本形成，學生心理健康核心知識知曉率達到98%，開啟了學校心理健康教育的絢麗篇章。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創新心理課程 促進心靈成長
? ? ?學校堅持全方位、全過程心理育人，充分發揮心理健康教師、心理咨詢師、教官、班主任等育人主體的主導作用，構建教育、咨詢、干預、處置于一體的學生心理健康教育工作體系。
??????一是學校開設了學習心理、情緒管理、人際交往、認識自我等校本課程，精心編排了《諸元能力訓練》校本教材。學校定期舉辦大型心理講座活動，主講人除了本校心理教師外，還邀請校外專家、教授為學生做相關報告及心理疏導。
? ? ?二是學校以心理健康活動課、心理主題課、各學科融合課三類課程為依托，以心理教育、主題實踐活動、心理素質訓練為抓手，以中隊預防、班主任預防、心理老師疏導和專家疏導四位一體模式為支撐，有效開展多種形式的心理健康教育活動。
?????三是學校對學生有針對性地進行跟蹤，量身定制了《學生心理問題矯治方案》，做到了從源頭上預警預防。
? ? ? ? ??
? ? ?我校每年通過校園藝術節、慶祝國慶節、元旦晚會、國學講堂、校園讀書會等活動，為學生搭建不同的展示平臺，豐富學生的精神生活，促進學生的心靈成長。
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?創新心理輔導 健全學生人格
? ? ? 學校專門設立了心理教育咨詢中心，先后投資20 余萬元配備或更新心理測評儀器設備。學校心理咨詢室為學生進行一對一的專業輔導。
???????一是針對學生來校前因網癮、厭學等導致精神頹廢、不思進取、自卑的心理問題，仔細研究其心理特征，請心理教育專家分析原因，制定個性化心理輔導方案，幫助學生走出網癮，健全學生人格，從而樹立健全的人生現和價值觀。
??????二是建立學生心理檔案，新生入校后，學校對新生進行心理健康測試和人格健康測試，為全體學生建立“一生一策”心理成長檔案。
???????三是因材施教，關注學生個體差異。滿足不同學生心理健康服務需求，聚焦學生心理健康教育工作難點、堵點、痛點，對有嚴重心理問題如人際關系矛盾、情緒不穩、行為失控、心理承受能力差、意志薄弱、缺乏自信等學生，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。近兩年來，校心理咨詢中心共接待學生心理咨詢 67人，咨詢次數達96次。
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?創新網格管理 實現家校共育
? ?學校定期組織團隊老師開展教研活動，開展案例研討、組織培訓觀摩，提高教師心理專業素養。
???????一是學校自主開發了數字化積分管理平臺，增設學生心理健康管理服務項目。提供學生心理健康測評、檔案管理、心理訓練、在線咨詢等一站式服務。推動學生心理健康教育管理機制創新，服務支持體系創新。
???????二是成立家長學校，定期開辦心理健康和家庭教育等課程，幫助家長了解孩子成長特點和規律，掌握心理健康教育基本知識和技能，為營造健康和諧的家庭環境賦能。
??????三是每年春節放假期間，完善家校溝通交流機制，健全家訪、家校熱線等溝通渠道，及時溝通學生心理健康狀況。指導家長科學理性地開展家庭教育和心理輔導。
???????四是構建心理與體育、美育、勞動教育協同育人模式，運用體育、美育、軍訓、勞動課程，廣泛開展文體娛樂活動和心理素質拓展活動。
? ? ? ? ??
截至目前，學校心理健康服務網絡全面覆蓋，學生積極心理品質基本形成，學生心理健康核心知識知曉率達到98%，開啟了學校心理健康教育的絢麗篇章。
加入我們 JOIN US
——
一所專門從事教育矯治嚴重不良行為或輕微犯罪青少年的學校，實行全封閉、準軍式化管理
開設法制課、軍事訓練課、心理輔導課、勞動技能課、國學教育課、音樂美術欣賞課等，并輔之設置基礎文化教育課
九江市未成年人專門學校
版權所有：九江市未成年人專門學校